Skills Lab & online-Skills Lab

Das Lern- und Kommunikationszentrum (LuK) ist der Neuruppiner Teil vom Skills Lab, wo Übungen von praktischen Basisfertigkeiten, kommunikativen Kompetenzen und Soft Skills stattfinden.

In Zusammenarbeit mit dem Brandenburgischen Institut für klinischen Ultraschall (BIKUS) werden ärztlich geleitete Sonographie-Trainings & Übungen mit eigenem longitudinalem Curriculum durchgeführt.

Das Skills Lab vefügt außerdem in Neuruppin über einen Simulations-OP-Raum und einen Simulations-Schockraum, wo realitätsnahe Übungen möglich sind.

Die MHB im Haus D im Gelände der Ruppiner Kliniken (Campus Neuruppin):

Das Brandenburger Lern- und interdisziplinäres Trainingszentrum (BLiTZ) befindet sich in Brandenburg an der Havel und hat als Teil vom Skills Lab der MHB den Schwerpunkt Famulatur-Vorbereitung & Clinical Reasoning Prozess.

Neben zahlreichen anatomischen Modellen, internetfähige Computerarbeitsplätze/W-Lan und Simulationsgeräte, ist jeweils montags bis freitags eine Tutor*in vor Ort für die Betreuung der Studierenden.

Das MHB im Haus am Nikolaiplatz (Campus Brandenburg a. d. Havel):

Über 250 verschiedene Modelle und Simulatoren stehen zur Nutzung in der Lehre und im Selbststudium zur Verfügung.

Die Sammlung umfasst:

• einfache diagnostische Geräte wie Stethoskope, Diagnostikleuchten, BZ-Geräte, Reflexhämmer und EKG-Lineale

  aufwendige anatomische Modelle und Lehrtafeln

• Simulatoren u.a. Blutentnahmearme, Arme zur subkutanen / intramuskulären Injektion, Modelle zum Legen von transurethralen/suprapubischen Blasenverweilkathetern, Geburtensimulatonsmodell

• komplexe Simulatoren wie bspw: Auskultationstrainer SAM II, Sonografiegerät und Puppen für ein Advanced-Life-Support (ALS) und pädiatrisches ALS-Training

• Software-basierte Simulationen, z. B. von Experimenten oder Vitalzeichen-Monitoren zur Übung

Im Rahmen der zunehmenden Digitalisierung der Lehre und der Pandemie-bedingten Sozialdistanzierung wird die Ausstattung des Skills Lab in Moodle als Katalog und in einer interaktiven Datenbank zur Verfügung gestellt.

Viele Modelle können während der Öffnungszeiten von Studierenden, Lehrenden und Mitarbeiter*innen der MHB für eine Nutzung im LuK oder im BLiTZ ausgeliehen werden; Simulatoren erst nach einer Einweisung in einem entsprechenden Tutorium oder auf Nachfrage.

Seit 10/2015 werden an der Medizinischen Hochschule Brandenburg Simulationspersonen bei Kommunikationstrainings sowie seit 02/2016 in den Prüfungen eingesetzt.

Im folgenden Abschnitt möchten wir Ihnen die Arbeit der Simulationspersonenn (SP) näher bringen. Das SP-Programm ist mit den Aktivitäten im Skills Lab und Übung von medizinischen Soft Skills eng verzahnt.

Mit der Unterstützung unseres Pressesprechers, wurden nach entsprechender Werbung in den örtlichen Zeitungen und lokalen Radiosendern im Landkreis Ostprignitz Ruppin (Neuruppin) sowie im Landkreis Brandenburg an der Havel zahlreiche SPs rekrutiert.

Voraussetzungen für die Arbeit als SP sind neben der Freude am Rollenspiel und ein Talent, die Bereitschaft und Motivation jungen Student*innen zu helfen, das Erlernen & Vertiefen der praktischen und kommunikativen Kompetenzen auf dem Weg zur Ärzt*in oder Psycholog*in zu meistern. Des Weiteren sind für uns wichtig: Fähigkeit zur Selbstreflexion, Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit, Flexibilität, Belastbarkeit sowie der Mut sich vor einer Gruppe von Personen zu exponieren.

Standardisierte Castings werden in der Regel zweimal im Jahr nach entsprechender Bewerbung als potentielle SP durchgeführt. Das Casting ist eine Mischung aus Orientierungsphase, Auswahlverfahren und Gesundheitscheck. Es gliedert sich in mehrere Teilschritte: Als erstes bekommen die Bewerber*innen eine Einführung über das, was SP bei uns erwartet und was deren Funktion sein könnte. Danach erfolgt ein Rollenspiel, das auf Video aufgezeichnet wird. Es wird die Motivation besprochen, sowie anhand eines Fragebogens personenbezogene objektive Daten erhoben (Alter, Geschlecht, Körperkonstitution, Größe, Gewicht, berufliche Erfahrung etc). Der letzte Schritt ist die Befragung zur medizinischen Vorgeschichte sowie die Durchführung eines allgemeinärztlichen Check-ups. Bei der Erfassung des Gesundheitszustands der Interessent*innen werden auch körperliche Merkmale verzeichnet & fotografiert, die bei Prüfungen eine Rolle spielen könnten (wie, zum Beispiel, Tätowierungen).

Im Team wird dann anhand der Castingergebnisse entschieden ob und wenn ja für welche Aufgabe sich die Interessent*innen eignen.

Vor allem im Rahmen unserer praktischen Prüfung, dem OSCE ("objectiv structured clinical examination") ist die oben beschriebene Diskretion unerlässlich. Es ist wichtig, alle erhaltenen Informationen zur den entsprechenden Rollen oder den Student*innen streng vertraulich zu behandeln. Gelegentlich ist es für Peer Observation, Supervision, Fort- und Weiterbildungszwecke notwendig, die Rollenspiele aufzuzeichnen, sodass auch zu diesem Thema eine Einverständniserklärung besprochen wird.

OSCE steht für "Objective Structured Clinical Examination" und wird als Prüfungsformat in der Humanmedizin vom 1.-7. Semester und bei Studierenden für Bachelor/Master in Psychologie im 4. Semester eingesetzt.

Beim OSCE durchlaufen die Studierenden einen Parcours mit 8-10 Stationen, mit kleinen 2-minütigen Pausen dazwischen. Innerhalb einer bestimmten Zeit (in der Regel 8 -10 Minuten) muss eine Aufgabe gelöst werden, die nach einer vorher konzipierten und strukturierten Checkliste von dem / der Prüfer*in objektiv auswertbar ist.

Die Simulationsperson hat im Vorfeld eine bestimmte Rolle trainiert und bleibt dabei an einer Station, während die Studierenden durch den OSCE-Parcours rotieren. Die Aufgaben für die SP variieren von Rollen, bei denen Studierende die korrekte Durchführung körperlicher Untersuchungen an ihnen demonstrieren sollen (ohne Rollenskript; zum Beispiel, Herz-/Lungenuntersuchung) bis hin zu komplexen Gesprächssituationen (zum Beispiel, Erhebung einer symptombezogenen Anamnese mit Diagnosestellung und Therapievorschlägen.

Bei der Prüfung der praktischen Fertigkeiten ist es wichtig für jeden Studierenden dieselben Bedingungen zu schaffen. Die Umsetzung dieser Aufgabe wird im Vorfeld umfassend trainiert. Bei bestimmten Fragen werden entsprechende Antworten bzw. Körperhaltungen/Körpersprache für die vorgesehene Rolle standardisiert geübt. Zur Qualitätssicherung werden während dieses Trainings verschiedene Medien eingesetzt, um Fragen und Unklarheiten zu klären (zum Beispiel, Videoaufzeichnungen zum Videofeedback über das eigene Verhalten während der Prüfung).

Ab dem 8. Semester sind die Studierenden der Humanmedizin im dezentralen Studienabschnitt an 4 Ankerplätzen im Land Brandenburg verteilt. Die Nachhaltigkeit des Lernerfolgs der praktischen Lernziele werden kontinuierlich im Rahmen von "Workplace-based assessments" (WPBAs) geprüft. Dazu werden während der Stationspraktika verschiedene Formate genutzt: DOPs ("Direct Observation of Clinical Skills"), CBDs ("case-based discussions"), NOTSS ("non-technical skills for surgeons"), sowie mini-CEX (mini "clinical evaluation exercise") bei denen auch Simulationspersonen zum Einsatz kommen.

Das studentische Ultraschall-Skillslab „Die Sononauten” existiert seit 2017 und gehört zum Brandenburgischen Institut für Klinischen Ultraschall (BIKUS), welches als Aninstitut der Medizinischen Hochschule Brandenburg angegliedert ist. Die ärztliche Leitung hat Prof. Dieter Nürnberg (DEGUM III zertifiziert) inne.

Das Angebot der Sononauten richtet sich an alle Studierenden der Humanmedizin der MHB und steht ergänzend neben dem LuK-/BLiTZ Skills Lab. Die Studierenden können hier schon früh ihre Ausbildung im Ultraschall beginnen und sich so auf den klinischen Alltag vorbereiten, sowie das im Studium erlernte Wissen über die Anatomie und Physiologie praktisch anwenden, festigen und vertiefen. Unsere Veranstaltungen sind auf den Erwerb der praktischen Fähigkeiten ausgelegt. Nach kurzer theoretischer Einführung geht es an die Ultraschallgeräte, wo Teilnehmende unter Supervision ihre Fertigkeiten aneinander trainieren.

Das fakultative Curriculum des BIKUS orientiert sich an den entsprechenden Modulen des jeweiligen Semesters. Eine Reihe von extracurricularen und curricularen Veranstaltungen können im Laufe des Studiums an der MHB belegt werden, sodass Studierende im Rahmen des Studiums die Basisfertigkeiten der Sonographie erlernen können, um diese in der fortführenden Fachausbildung zu vertiefen und sich zu spezialisieren. Inzwischen betreut das BIKUS in mehreren Modulen curriculare Veranstaltungen und bietet in fast allen Semestern zu den meisten Modulen extracurriculare Tutorien an.

Beispielsweise werden die Module „Atmung“ und „Ernährung, Verdauung und Stoffwechsel“ durch die Tutorien „Sonographie Thorax” und „Sonographie abdomineller Gefäße und Leber“ begleitet. Ergänzend gibt es regelmäßige, durch Tutor*innen betreute, Termine zum freien Üben. Darüber hinaus wird nach dem ersten Studienjahr der dreitägige DEGUM-zertifizierte Grundkurs „Abdomen, Retroperitoneum, Thorax und Schilddrüse“ für Studierende angeboten.

Die Tutor*innen des Ultraschall-Skills Lab durchlaufen eine strukturierte didaktische und fachliche Ausbildung, welche eine regelmäßige ärztliche Supervision inkludiert.

Das Skills Lab ist mit festen Standorten in Neuruppin und Brandenburg an der Havel vertreten, hier besteht Zugang zu eigenen Räumlichkeiten und Ultraschallgeräten. An den dezentralen Standorten können Geräte der jeweiligen Kliniken genutzt werden.

Durch eine enge Kooperation mit der Arbeitsgruppe Studierende in der DEGUM ergeben sich neben regem Austausch und Vernetzung von Ultraschall-Initiativen in ganz Deutschland auch häufig überregionale Angebote der US-Weiterbildung. Offene Plätze und weitere Angebote werden per E-Mail an alle Studierenden weitergeleitet.

Bitte beachten Sie: Aktuell ist das Angebot auf Grund der Corona-Einschränkungen leider begrenzt, über alternative Angebote werden Sie rechtzeitig informiert.

Bei Fragen und Anregungen stehen wir unter ultraschall@mhb-fontane.de gerne zur Verfügung.