Hochschuldidaktik

Die Medizinische Hochschule Brandenburg Theodor Fontane (MHB) legt großen Wert auf Hochschuldidaktik, um die Lehre kontinuierlich zu verbessern. Ziel ist es, Lehrende bei der Entwicklung effektiver Lehrstrategien zu unterstützen und den Lernprozess für Studierende zu optimieren. Die MHB bietet Workshops, individuelle Beratung und kontinuierliche Weiterbildung für Lehrende an. Die Hochschuldidaktik fördert ein interaktives Lernumfeld und den Einsatz digitaler Medien, um Kompetenzen für den Berufseinstieg und die Karriereentwicklung zu entwickeln.

Schulungsorganisation und Skills Lab-Verwaltung

Cathrin Kramer-Poß

Telefon: 03391 39-14310
E-Mail: hochschuldidaktik@mhb-fontane.de

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Aktuelle Fortbildungsangebote im Wintersemester 2025/2026

Nachfolgend finden Sie unser aktuelles Fortbildungsprogramm zur Hochschuldidaktik an der MHB.

Wir möchten Sie bitten, sich ausschließlich über das unten aufgeführte Anmeldeformular (bitte ganz nach unten scrollen) dieser Homepage verbindlich anzumelden. Nach erfolgreicher Anmeldung erhalten Sie automatisch eine Bestätigung per E-Mail.

Die Anmeldefrist endet jeweils 1 Woche vor Veranstaltungsbeginn. Sie erhalten einige Tage vor der Veranstaltung eine E-Mail zur Erinnerung.

Viele Veranstaltungen sind von der Landesärztekammer Brandenburg zertifiziert. Bei den LÄK-zertifizierten Veranstaltungen finden Sie einen entsprechenden Vermerk in der jeweiligen Fortbildungsbeschreibung auf dieser Homepage.

Zum Thema Prüfungen werden Dozierende gezielt angesprochen. Sollten Sie ein besonderes Interesse an diesem Thema haben, wenden Sie sich bitte an den Studierendenservice Bereich Prüfungsangelegenheiten unter E-Mail: pruefungen.med@mhb-fontane.de.

Unsere Angebote sind wie folgt:

Code B: Basiskurse

Code:	Thema:	Inhalt:
B 1b:	Didaktische Grundsätze in der Planung von Lehrveranstaltungen	Lernziele und ihr Stellenwert bei der Planung, constructive alignment
B 1d	Studierende im klinischen Alltag aktiv einbinden, bestehend aus Teil 1 und Teil 2	organisatorische & methodische Aspekte des Unterrichts an Patient*innen, Bedeutung des aktiven Lernens & Feedback für die Kompetenzentwicklung
B 1e	Angeleitetes Selbststudium – Wie kann strukturiertes Selbstlernen den Präsenzunterricht sinnvoll ergänzen?	Gestaltungsansätze und Anwendungsbeispiele, Potenziale und mögliche Hindernisse
B 2a1	Basiskurs - Nutzung von Webex und Moodle	Tools, praktische Anwendung
B 2a2	Fortgeschrittenenkurs - Nutzung und Tools von Moodle	Funktionen und deren Einsatzmöglichkeiten im Lernmanagement-System Moodle
B 6a	Lehre in der Hochschule neu denken: Didaktische Grundlagen und Praxisgestaltung, bestehend aus Teil 1 und Teil 2	Lernmethoden und Lehrstrategien, Veranstaltungen planen, Qualitätssicherung

Code 0: Spezialisierungskurse

Code:	Thema:	Inhalt:
01	POL-Teacher-Training, bestehend aus Teil 1 und Teil 2	als Voraussetzung für die Tätigkeit als POL-Dozierende*r
02	POL-Teacher-Training Zahnmedizin (kompakt)	als Voraussetzung für die Tätigkeit als POL-Dozierende*r
03	TRIK - Einführung in das Lehrformat - Semesterübergreifend, NEU: bestehend aus Teil 1 und Teil 2	als Voraussetzung für die Tätigkeit als TRIK-Dozierende*r
05	Lehrpraxis-Treffen	für Praxen, die Studierenden die Möglichkeit geben praktische Erfahrungen zu sammeln

Wir wünschen viel Freude und Erfolg bei den Veranstaltungen, die im Rahmen zur Hochschuldidaktischen Weiterbildung angeboten werden.

Ihre MHB

Code B 1b: Didaktische Grundsätze in der Planung von Lehrveranstaltungen

Didaktische Grundsätze in der Planung von Lehrveranstaltungen

Lernziele und ihr Stellenwert bei der Planung, constructive alignment (5-10 TN)	Moderator*in: Dr. rer. nat. Julia Schendzielorz (MHB)
Diese Veranstaltung ist von der Landesärztekammer Brandenburg zertifiziert. Bei Angabe Ihrer EFN (Eigenen Fortbildungsnummer) in der Anmeldung, werden die Fortbildungspunkte automatisch an die LÄK gemeldet.	Umfang: 3 UE á 45 min / 135 Minuten

Inhalte:

Funktion und Wirkungsweise von Lernzielen
Lehre planen im Sinne des constructive alignment
Lernziele formulieren und umsetzen (nach Bloom)
Berücksichtigung Modul-/ Wochenaufbau

Zielsetzung:

Die Teilnehmer

können die Bedeutung von Lernzielen für das Lernen und Lehren beschreiben.
können die Konzepte des constructive alignment sowie der Bloom‘schen Lernzieltaxonomie beschreiben (sowie bei der Planung und Strukturierung von Lehrveranstaltungen und der Entwicklung von Lernzielenanwenden).

Lehrform: Workshop

Code

Thema

Datum

Uhrzeit

Ort

B 1b

Didaktische Grundsätze in der Planung von Lehrveranstaltungen

Termin folgt

digital

Den Link zum virtuellen Raum erhalten Sie mit der Erinnerungsmail.

Code B 1d: Studierende im klinischen Alltag aktiv einbinden, bestehend aus Teil 1 und Teil 2

Studierende im klinischen Alltag aktiv einbinden, bestehend aus Teil 1 und Teil 2

organisatorische & methodische Aspekte des Unterrichts an Patient*innen, Bedeutung des aktiven Lernens & Feedback für die Kompetenzentwicklung (5-10 TN)

Moderator*in: Dr. rer. nat. Julia Schendzielorz (MHB)

Diese Veranstaltung ist von der Landesärztekammer Brandenburg zertifiziert. Bei Angabe Ihrer EFN (Eigenen Fortbildungsnummer) in der Anmeldung, werden die Fortbildungspunkte automatisch an die LÄK gemeldet.

Umfang: 4 UE á 45 min / 180 Minuten in Teil 1 3 UE á 45 min / 135 Minuten in Teil 2

Für die erfolgreiche Teilnahme müssen Teil 1 und 2 besucht werden.

Details:

organisatorische Aspekte des Unterrichts an Patient*innen
Methodische Ansätze für praxisnahe Lehre
Entwicklung und Reflexion einer Kurseinheit
Bedeutung des aktiven Lernens und Feedback für die Kompetenzentwicklung

Lehrform:

Workshop

Code

Thema

Datum

Uhrzeit

Ort

B 1d1

Studierende im klinischen Alltag aktiv einbinden, Teil 1: Grundlagen des Unterrichts an Patient*innen

Termin folgt

digital

Den Link zum virtuellen Raum erhalten Sie mit der Erinnerungsmail.

B 1d2

Studierende im klinischen Alltag aktiv einbinden – Teil 2: Methodenkoffer

Teilnahme an Teil 1 erforderlich.

Termin folgt

digital

Den Link zum virtuellen Raum erhalten Sie mit der Erinnerungsmail.

Code B 1e: Angeleitetes Selbststudium – Wie kann strukturiertes Selbstlernen den Präsenzunterricht sinnvoll ergänzen?

Angeleitetes Selbststudium – Wie kann strukturiertes Selbstlernen den Präsenzunterricht sinnvoll ergänzen?

Gestaltungsansätze und Anwendungsbeispiele, Potenziale und mögliche Hindernisse (5-10 TN)

Moderator*in: Dr. rer. nat. Julia Schendzielorz (MHB)

Umfang: 4 UE á 45 min / 180 Minuten

Inhalte:

Merkmale und Bedingungen für den Erfolg des angeleiteten Selbststudiums
Gestaltungsansätze und Anwendungsbeispiele für das eigene Lehrumfeld kennenlernen
Potenziale und mögliche Hindernisse für Lernende und Lehrende analysieren

Zielsetzung:

Die Teilnehmer können

die Kennzeichen des angeleiteten Selbststudiums erklären
Faktoren für eine erfolgreiche Umsetzung von angeleitetem Selbststudium beschreiben
grundlegende (digitale) Gestaltungsmöglichkeiten des angeleiteten Selbststudiums und Beispiele für das eigene Arbeitsfeld benennen
Chancen und Herausforderungen des angeleiteten Selbststudiums für Lernende und Lehrende reflektieren

Lehrform:

Workshop

Code

Thema

Datum

Uhrzeit

Ort

B 1e

Angeleitetes Selbststudium – Wie kann strukturiertes Selbstlernen den Präsenzunterricht sinnvoll ergänzen?

Termin folgt

digital

Den Link zum virtuellen Raum erhalten Sie mit der Erinnerungsmail.

Code B 2a1: Basiskurs - Nutzung von Webex und Moodle

Basiskurs - Nutzung von Webex und Moodle

Tools, praktische Anwendung (5-10 TN)	Moderator*in: Andreas Hannemann (MHB)
Diese Veranstaltung ist von der Landesärztekammer Brandenburg zertifiziert. Bei Angabe Ihrer EFN (Eigenen Fortbildungsnummer) in der Anmeldung, werden die Fortbildungspunkte automatisch an die LÄK gemeldet.	Umfang: 2 UE á 45 min / 90 Minuten

Inhalte:

Handhabung des Videokonferenz-Systems Webex
Informationen und Möglichkeiten des Lernmanagement-Systems Moodle

Zielsetzung:

Die Teilnehmer

können die grundlegenden Funktionen und praktischen Tools von Webex anwenden.
können die wichtigsten Grundelemente und Möglichkeiten von Moodle beschreiben.

Lehrform:

Seminar

Code

Thema

Datum

Uhrzeit

Ort

B 2a1

Basiskurs - Nutzung von Webex und Moodle

13.01.2026

10:00 - 11:30 Uhr

digital

Den Link zum virtuellen Raum erhalten Sie mit der Erinnerungsmail.

Code B 2a2: Fortgeschrittenenkurs - Nutzung und Tools von Moodle

Fortgeschrittenenkurs - Nutzung und Tools von Moodle

Funktionen und deren Einsatzmöglichkeiten im Lernmanagement-System Moodle (5-10 TN)	Moderator*in: Andreas Hannemann (MHB)
Diese Veranstaltung ist von der Landesärztekammer Brandenburg zertifiziert. Bei Angabe Ihrer EFN (Eigenen Fortbildungsnummer) in der Anmeldung, werden die Fortbildungspunkte automatisch an die LÄK gemeldet.	Umfang: 2 UE á 45 min /90 Minuten

Inhalte:

Funktionen und deren Einsatzmöglichkeiten im Lernmanagement-System Moodle

ACHTUNG! Zur Teilnahme am Kurs ist ein Moodle-Account Voraussetzung!

Zielsetzung:

Die Teilnehmer

können die wichtigsten Grundelemente und Möglichkeiten von Moodle anwenden
können einen eigenen Kurs erstellen und diesen mit Hilfe diverser Tools gestalten.

Lehrform:

Seminar

Code

Thema

Datum

Uhrzeit

Ort

B 2a2

Fortgeschrittenenkurs - Nutzung und Tools von Moodle

14.01.2026

10:00 - 11:30 Uhr

digital

Den Link zum virtuellen Raum erhalten Sie mit der Erinnerungsmail.

Code B 6a: Lehre in der Hochschule neu denken: Didaktische Grundlagen und Praxisgestaltung, bestehend aus Teil 1 und Teil 2

Lehre in der Hochschule neu denken: Didaktische Grundlagen und Praxisgestaltung, bestehend aus Teil 1 und Teil 2

Lernmethoden und Lehrstrategien, Veranstaltungen planen, Qualitätssicherung (4-10 TN)

Referent: Prof. Dr. med. Johannes Maximilian Albes, MBA

(MHB, Immanuel Klinikum Bernau)

Umfang: 2 x 5 UE á 45 min

Für die erfolgreiche Teilnahme müssen Teil 1 und 2 besucht werden.

Inhalte:

Lehrmethoden und Konzepte
Entwicklung und Planung von curriculare Veranstaltungen
Qualitätssicherung und Evaluationssysteme
Lernmethoden, Motivationsstrategien, Anwendungsorientiertes und nachhaltiges Lernen
Heterogenität und Diversität, Förderung der Kompetenzentwicklung, Lernumgebung- und Barrieren

Zielsetzung:

Verschiedene Lehrstrategien kennen, differenzieren und bedarfsorientiert einsetzen
Veranstaltungen planen können (Inhalt, Transfer, Methodik und Format, Prüfung und Qualitätssicherung)
Vermittlung von Lernmethoden, die zu erfolgreichem Lernen führen. Erkennen und Umgang mit Lernbarrieren

Lehrform: Workshop

Code	Thema	Datum	Uhrzeit	Ort
B 6a1	Lehre in der Hochschule neu denken: Didaktische Grundlagen und Praxisgestaltung, Teil 1	12.01.2026	14:00 - 19:00 Uhr	Hybrid Online: Den Link zum virtuellen Raum erhalten Sie mit der Erinnerungsmail. oder in Präsenz: Immanuel Klinikum Bernau Herzzentrum Brandenburg, Herz- und Gefäßchirurgie, Ebene E

B 6a2	Lehre in der Hochschule neu denken: Didaktische Grundlagen und Praxisgestaltung, Teil 2 Teilnahme an Teil 1 erforderlich.	16.01.2026	14:00 - 19:00 Uhr	Hybrid Online: Den Link zum virtuellen Raum erhalten Sie mit der Erinnerungsmail. oder in Präsenz: Immanuel Klinikum Bernau Herzzentrum Brandenburg, Herz- und Gefäßchirurgie, Ebene E

Bei Teilnahme in Präsenz (max. 5 Personen), bitte unter hochschuldidaktik@mhb-fontane.de melden, vielen Dank!

Code 01: POL-Teacher-Training, bestehend aus Teil 1 und Teil 2

POL-Teacher-Training, bestehend aus Teil 1 und Teil 2
für Lehrende, die als POL-Dozent*in tätig werden möchten.

als Voraussetzung für die Tätigkeit als POL-Dozierende*r

(4-12 TN)

Trainer*in:

Dipl.-Med.-Päd. Katharina Griebel (MHB)

Für die erfolgreiche Teilnahme müssen Teil 1 und 2 besucht werden.

Qualifikationsziele:

2 x 5 Zeitstunden (2 x 6,67 UE á 45 min)

Kennenlernen der Lehr- und Lernmethode Problemorientiertes Lernen (POL) als Möglichkeit einer gezielten Erarbeitung von Lerninhalten in der Kleingruppe
Grundlegende Moderationstechniken für die Kommunikation und Arbeit in Lerngruppen

Inhalte:

Theoretische Einführung in die Methode
Brandenburger Modell-Studiengang und POL
Prinzipien und Ablauf des POL
Praktische Umsetzung vom POL an der MHB
Rolle der Dozierenden
Frage-Techniken
Herausfordernde Situationen
Visualisierungstechniken
Bearbeitung eines nicht-medizinischen POL-Falles in allen 8 Schritten inkl. Recherchepause

Adressen der Veranstaltungsstandorte:

Ort

Adresse

Brandenburg

Campus Brandenburg an der Havel

Nicolaiplatz 19

14770 Brandenburg an der Havel

Neuruppin

Campus Neuruppin

Fehrbelliner Straße 38

Haus D

16816 Neuruppin

Rüdersdorf

Immanuel Klinik Rüdersdorf

Seebad 82/83

15562 Rüdersdorf bei Berlin

Bernau

Immanuel Klinikum Bernau Herzzentrum

Ladeburger Straße 17

16321 Bernau bei Berlin

Lehrform: Workshop

Code	Thema	Datum	Uhrzeit	Ort
C 01.1a	POL-Teacher-Training, Teil 1	10.03.2026	10:00 - 15:00 Uhr	in Präsenz; Campus Neuruppin, Haus D, Senatssaal Raum 318, im DG
C 01.1b	POL-Teacher-Training, Teil 2 Teilnahme an Teil 1 erforderlich!	13.03.2026	10:00 - 15:00 Uhr	in Präsenz; Campus Neuruppin, Haus D, Senatssaal Raum 318, im DG
C 01.2a	POL-Teacher-Training, Teil 1	17.03.2026	10:00 - 15:00 Uhr	in Präsenz; Campus Brandenburg an der Havel, Raum 1.07 - GR 7, im 1. OG
C 01.2b	POL-Teacher-Training, Teil 2 Teilnahme an Teil 1 erforderlich!	20.03.2026	10:00 - 15:00 Uhr	in Präsenz; Campus Brandenburg an der Havel, Raum 1.07 - GR 7, im 1. OG
C 01.3a	POL-Teacher-Training, Teil 1	Termin folgt - findet voraussichtlich im September 2026 statt		in Präsenz; Immanuel Klinikum Bernau Herzzentrum oder Immanuel Klinik Rüdersdorf, genauer Ort und Raum folgt
C 01.3b	POL-Teacher-Training, Teil 2 Teilnahme an Teil 1 erforderlich!	Termin folgt - findet voraussichtlich im September 2026 statt		in Präsenz; Immanuel Klinikum Bernau Herzzentrum oder Immanuel Klinik Rüdersdorf, genauer Ort und Raum folgt

Code 02: POL-Teacher-Training Zahnmedizin (kompakt)

POL-Teacher-Training Zahnmedizin (kompakt)
für Lehrende, die als POL-Dozent*in tätig werden möchten.

als Voraussetzung für die Tätigkeit als POL-Dozierende*r

(4-12 TN)

Trainer*in:

Dr. rer. nat. Viola Seitz (MHB)

Qualifikationsziele:

Für die erfolgreiche Teilnahme müssen Teil 1 und 2 besucht werden.

2x2,5 Zeitstunden (2x3,33 UE á 45 min)

Kennenlernen der Lehr- und Lernmethode Problemorientiertes Lernen (POL) als Möglichkeit einer gezielten Erarbeitung von Lerninhalten in der Kleingruppe
Grundlegende Moderationstechniken für die Kommunikation und Arbeit in Lerngruppen

Inhalte:

Theoretische Einführung in die Methode und Verortung im Brandenburgischen Modellstudiengang Zahnmedizin (BMZ)
Prinzipien und Ablauf des POL
Praktische Umsetzung von POL im BMZ
Lernziele und Lernzielerstellung
Feedbacktechniken
Visualisierungstechniken
Rolle der Dozierenden
Frage-Techniken
Bearbeitung eines nicht-medizinischen POL-Falles in allen 8 Schritten

Adresse des Veranstaltungsstandortes:

Ort

Adresse

Brandenburg

Campus Brandenburg an der Havel

Geschwister-Scholl-Str. 36, Haus A, 3. OG

14776 Brandenburg an der Havel

Lehrform: Workshop

Code	Thema	Datum	Uhrzeit	Ort
C 02.1	POL-Teacher-Training BMZ, Teil 1	Termin folgt		in Präsenz; Campus Brandenburg an der Havel, Geschwister-Scholl-Str. 36, Haus A, 3. OG, Raum folgt
C 02.2	POL-Teacher-Training BMZ, Teil 2	Termin folgt		in Präsenz; Campus Brandenburg an der Havel, Geschwister-Scholl-Str. 36, Haus A, 3. OG, Raum folgt

Code 03: TRIK - Einführung in das Lehrformat - Semesterübergreifend, NEU: bestehend aus Teil 1 und Teil 2

TRIK - Einführung in das Lehrformat - Semesterübergreifend, NEU: bestehend aus Teil 1 und Teil 2

Verpflichtend für Lehrende, die als TRIK-Dozierende tätig werden
(4-10 TN)

Trainer*in:

Romina Jasmin Frenzel, B.A. Medizinpädagogik, M.Sc. Public Health (MHB)

Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Dezernat für Studium & Lehre - TRIK

2 x 6 Zeitstunden (2 x 8 UE á 45 min)

Für die erfolgreiche Teilnahme müssen Teil 1 und 2 besucht werden.

Qualifikationsziele:

Techniken in der Moderation einer Lehrveranstaltung für TRIK (Teamübungen, Reflektion, Interaktion, Kommunikation)
Einsatz von Simulationspersonen und Moderation von Gruppenfeedback

Inhalte:

Einführung in das hochschuldidaktische Lehrformat TRIK im Curriculum Medizin
Grundlagen ärztlicher Gesprächsführung: kommunikative Fertigkeiten, Gesprächsstrukturierung und Anwendung relevanter Kommunikationsmodelle in der medizinischen Interaktion
Didaktische und methodische Prinzipien der Vermittlung ärztlicher Kommunikation in der medizinischen Ausbildung
Feedback in der ärztlichen Lehre: Konzepte, Ebenen und Methoden eines professionellen, lernförderlichen Feedbacks
Didaktische Planung und Umsetzung: Entwicklung eigener TRIK-Unterrichtseinheiten unter Berücksichtigung von Lernzielen, Methodenvielfalt und aktivierenden Lehrstrategien
Einsatz von Simulationspersonen (SP): Methodisch-didaktische Grundlagen, Gestaltung authentischer Gesprächssituationen und Feedbackprozesse mit SP
Reflexion und kollegialer Austausch zu Erfahrungen, Herausforderungen und Qualitätsmerkmalen in der Vermittlung ärztlicher Gesprächsführung

Adressen der Veranstaltungsstandorte:

Ort

Adresse

Brandenburg

Campus Brandenburg a. d. Havel

Nicolaiplatz 19

14770 Brandenburg a. d. Havel

Neuruppin

Campus Neuruppin

Fehrbelliner Straße 38

Haus D

16816 Neuruppin

Rüdersdorf

Immanuel Klinik Rüdersdorf
Seebad 82/83
15562 Rüdersdorf bei Berlin

Bernau

Immanuel Klinikum Bernau Herzzentrum
Ladeburger Straße 17
16321 Bernau bei Berlin

Lehrform: Workshop

Code	Thema	Datum	Uhrzeit	Ort
C 03.1a	TRIK - Einführung in das Lehrformat - Semesterübergreifend, Teil 1	11.03.2026	10:00 - 16:00 Uhr	in Präsenz; Campus Neuruppin, Haus D, Senatssaal Raum 318, im DG
C 03.1b	TRIK - Einführung in das Lehrformat - Semesterübergreifend, Teil 2 Teilnahme an Teil 1 erforderlich!	12.03.2026	10:00 - 16:00 Uhr	in Präsenz; Campus Neuruppin, Haus D, Senatssaal Raum 318, im DG
C 03.2a	TRIK - Einführung in das Lehrformat - Semesterübergreifend, Teil 1	18.03.2026	10:00 - 16:00 Uhr	in Präsenz; Campus Brandenburg an der Havel, Raum 1.07 - GR 7, im 1. OG
C 03.2b	TRIK - Einführung in das Lehrformat - Semesterübergreifend, Teil 2 Teilnahme an Teil 1 erforderlich!	19.03.2026	10:00 - 16:00 Uhr	in Präsenz; Campus Brandenburg an der Havel, Raum 1.07 - GR 7, im 1. OG
C 03.3a	TRIK - Einführung in das Lehrformat - Semesterübergreifend, Teil 1 (ohne Einsatz von Simulations- personen)	24.03.2026	10:00 - 16:00 Uhr	in Präsenz; Immanuel Klinikum Bernau Herzzentrum oder Immanuel Klinik Rüdersdorf, genauer Ort und Raum folgt
C 03.3b	TRIK - Einführung in das Lehrformat - Semesterübergreifend, Teil 2 (ohne Einsatz von Simulations- personen) Teilnahme an Teil 1 erforderlich!	25.03.2026	10:00 - 16:00 Uhr	in Präsenz; Immanuel Klinikum Bernau Herzzentrum oder Immanuel Klinik Rüdersdorf, genauer Ort und Raum folgt

Code 05: Lehrpraxis-Treffen

Lehrpraxis-Treffen

für Praxen, die Studierenden die Möglichkeit geben praktische Erfahrungen zu sammeln.

Dr. Karin Harre, Franziska Teschke

Was ist „der Praxistag“ der MHB Fontane?

Im Gegensatz zu dem klassischen Regelstudiengang Medizin bietet der Modellstudiengang der MHB Fontane neben der Vermittlung des theoretischen Fachwissens die Möglichkeit, mit Hilfe des sogenannten „Praxistages“ auch praktische Erfahrungen zu sammeln. Dazu werden unsere Studierenden im 2. und 3. Semester auf mit uns kooperierende Lehrpraxen der Allgemeinmedizin und im 4. und 5. Semester auf Lehrpraxen mit weiteren Fachbereichen verteilt. Im 2., 3., 4. und 5. Semester absolvieren die Studierenden ihren Praxistag in einer Blockwoche. Wie läuft „der Praxistag“ der MHB Fontane ab? Als fester Bestandteil unseres Netzwerkes werden Sie in unserer halbjährlichen Zuteilung als feste Größe berücksichtigt und Ihnen ein/e Medizinstudent*in zur Seite gestellt. Im optimalen Fall absolvieren die Studierenden ihre Praxistage der Allgemeinmedizin im 2. und 3. Semester beim selben niedergelassenen Arzt*in. Die Praxistage im 4. und 5. Semester können in zwei unterschiedlichen Fachpraxen absolviert werden.

Wir berichten über Neuerungen in Bezug auf den Praxistag und bieten eine Fortbildung zum " Vorstellung neuer Impulse und Konzepte für die Patientenversorgung im Praxistag“ an.

Die Fortbildung wird von der Ärztekammer mit 2 Punkten bewertet.

Folgende Veranstaltungspunkte bilden den Rahmen des Treffens:

15.00 bis 15.15 Uhr: Begrüßung
15.15 bis 15.45 Uhr: Prof. Konrad Schmidt zum Thema PICS
15.45 bis 16.00 Uhr: Pause/gemeinsamer Austausch
16.00 bis 16.30 Uhr: Rückblick und Feedback aus dem SoSe 2025, Zukunftsorientierte Gestaltung des Praxistages
16.30 bis 17.15 Uhr: Studierende im Praxisalltag kompetent anleiten: Praktische Tipps für Lehrende
17.15 bis 18.00 Uhr: Prof. Ulf Elbelt zum Thema IAG Adipositas / Metabolisches Syndrom in einer alternden Gesellschaft

Code	Datum	Uhrzeit	Ort
C 05	Termin folgt		Ort folgt

Domainname:	mhb-fontane.de
Ablauf:	30 Tage
Speicherort:	Localstorage
Beschreibung:	Speichert die Privacy Level Einstellungen aus dem Cookie Consent Tool "Privacy Manager".

Domainname:	mhb-fontane.de
Ablauf:	30 Tage
Speicherort:	Localstorage
Beschreibung:	Speichert die Speicherdauer der Privacy Level Einstellungen aus dem Cookie Consent Tool "Privacy Manager".

Domainname:	mhb-fontane.de
Ablauf:	30 Tage
Speicherort:	Localstorage
Beschreibung:	Speichert, dass das Popup (Inhaltselement - Popup) durch einen Klick des Benutzers geschlossen wurde.

Domainname:	mhb-fontane.de
Ablauf:	30 Tage
Speicherort:	Localstorage
Beschreibung:	Speichert, dass der Scrollscript für die Onepage Navigation gestartet wurde.

Domainname:	mhb-fontane.de
Ablauf:	30 Tage
Speicherort:	Localstorage
Beschreibung:	Speichert die Offset-Position für die Onepage Navigation.

Domainname:	.mhb-fontane.de
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Domainname:	.bing.com
Ablauf:	Sitzung
Speicherort:	Cookie (Statistik)
Beschreibung:	Dieses Cookie enthält Informationen über die Aktivitäten und Einstellungen des Benutzers auf der Website von Bing.

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Hochschuldidaktik

Cathrin Kramer-Poß

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